产教融合 “订单式”协同培养打开毕业生就业新通道
近年来，随着高校毕业生人数屡创新高，就业竞争日益激烈，体育领域同样面临供需结构错位、岗位匹配度不高等现实问题。如何让体育专业学生走出“高分低能”的窘境，在毕业后迅速融入体育产业一线，成为学校、企业和学生共同关注的焦点。在此背景下，产教融合“订单式”协同培养模式正悄然在多地体育院校和体育企业之间兴起，通过“课堂在场馆、实训在一线、就业在身边”的链条式设计，为毕业生打开了一条面向体育产业的新就业通道。
所谓“订单式”协同培养，是指体育院校与体育俱乐部、体育场馆运营公司、大型体育赛事公司、健身连锁机构以及体育科技企业等用人单位，以企业真实岗位需求为导向，提前“下单”定制培养方案，双方共同确定招生计划、课程设置、训练内容和实习岗位，学生在校期间即被“锁定”未来就业方向，实现“以岗定课、以岗育人、以岗择才”的目标。这一模式在足球、篮球、排球、冰雪项目等竞技体育训练领域，以及体能训练、运动康复、体育经纪、体育赛事运营等应用型方向中得到广泛实践，初步构建起“招生即招工、入校即入企、毕业即就业”的贯通路径。
在某体育学院与一家职业俱乐部合作的青训“订单班”中，俱乐部青训总监和学院教授共同担任课程导师，从大一开始，学生训练作息、技战术要求、体能指标完全对标职业梯队标准。俱乐部不但参与制定周课表，还定期将一线队训练数据和比赛视频带入课堂，让学生在学习运动生理、运动训练学等理论时，直接对照真实案例进行拆解分析。与此学校则在运动医学、运动营养、运动心理调节等领域为俱乐部一线教练“补课”，帮助其提升科学训练与伤病预防意识，实现校企双向赋能。这种深度嵌入式合作，让一批毕业生在完成学业的顺利进入职业俱乐部、青训中心和社会足球培训机构工作，职业转换几乎“零磨合”。
除了传统竞技体育项目，健身与大众体育培训也是“订单式”协同培养的重要阵地。在多家知名健身连锁企业的人才“订单班”中，企业教练主管走进高校课堂，开设实战化课程，如《私教实务》《体适能评估与处方》《健身房运营管理》《会员营销与服务细节》等，将健身会籍拓展、会员维护和线上私教课程运营等最新实践经验系统化。学生从大二开始便以“学徒制+项目制”的方式深度参与门店运营：白天在课堂学习运动解剖学、体能训练方法论，晚上前往合作门店，跟随导师进行体测、课程设计与实战授课。一名参与“订单班”的学生坦言：“刚进门店时有点紧张，但跟着导师连着做了几期减脂营、青少年体能训练营后，基本掌握了从陌生客户沟通到制定训练计划，再到复盘评估的完整流程，毕业后直接签约门店，几乎无缝衔接。”
体育赛事与活动运营领域同样因“订单式”协同培养而焕发新机。面对马拉松、越野赛、路跑节、城市运动会等体育赛事爆发式增长的态势，多家赛事运营公司与高校体育经济与管理专业联合搭建“赛事运营工学交替班”。在这一模式下，学生不再只是以志愿者身份参与赛事，而是提前以“准员工”身份进入项目组，参与招商方案撰写、赞助商对接、赛事路线设计、安全预案制定、赛后数据分析等关键环节。企业项目经理则将每一次赛事当作“移动课堂”，赛前带学生熟悉流程、赛中安排轮岗实践、赛后组织总结复盘，在一次次赛事实战中完成能力跃迁。实践表明，经过系统训练的毕业生进入公司后，无需漫长适应期，即可承担分站赛负责人、运营专员等核心岗位，企业因此能够大幅节约新人培养成本。
从宏观层面看，产教融合“订单式”协同培养不仅解决了部分体育专业毕业生“找不到合适岗位”的痛点，也回应了体育产业“招不到合适人才”的困局。过去，一些用人单位反映新人“理论扎实却不会带课”“懂数据却不懂场馆”“会写方案但不懂一线执行”，用人单位不得不投入大量时间和人力进行二次培训。而在“订单式”模式下，企业直接将用人标准前移至招生和培养阶段，以岗位需求为牵引调整课程体系和训练内容，促使高校打破“封闭式”课堂，推动公共体育、竞技体育、体育产业类课程之间的重构与跨界融合。
值得关注的是，随着体育产业数字化、智能化水平不断提升，体育院校与科技企业之间的“订单式”合作也渐成气候。运动数据分析、可穿戴设备开发、智能健身系统设计、体育赛事直播与短视频内容制作等新兴岗位，正通过校企合作项目走进课堂。某高校体育与信息工程学院联合一家体育科技公司开设“运动数据分析与可视化订单班”，企业提供真实战队及大众用户的训练与比赛数据，学生则在专业教师指导下学习数据清洗、建模分析和可视化呈现，并将分析结果反馈给合作俱乐部和健身机构，为其制定更加精准的训练计划。毕业生中有多人被体育科技公司、职业俱乐部数据部门一并“打包”吸纳，进入到体育大数据与智能训练这一新兴赛道。
“订单式”协同培养要行稳致远，还需进一步完善顶层设计和制度保障。专家指出，一方面，高校与企业需要共同制定更加科学的评价体系，将学生在企业端的实习、项目完成情况与校内学分、综合素质评价打通，真正把“实践表现”纳入人才培养质量考核。必须防止“订单式”培养简单异化为“企业急用什么就教什么”的短视行为，高校仍需在体育科学基础理论、研究方法和综合素养培养上守住底线，通过“宽基础+重实践+强特色”的结构设计，让学生既能适应当前就业岗位需求，又能保持长期发展潜力和职业升级空间。
多地体育主管部门和教育部门也在积极搭建政策平台，推动高校、企业、行业协会、职业资格认证机构等多方联动。有的地区出台专项扶持资金，对共建训练基地、产教融合实践基地给予补贴；有的则搭建区域体育产业人才供需平台，发布岗位需求榜单，引导高校针对性调整专业方向；还有的推动体育教练员、裁判员、体能师等职业技能等级证书与高校课程互认，为学生提供“在校期间拿证、毕业即持证上岗”的制度通道。这些举措为“订单式”协同培养提供了稳定的政策支撑和广阔的实践舞台。
从训练场到课堂，从赛场到企业办公里，产教融合“订单式”协同培养正在重塑体育人才成长路径。一批又一批青年学生在真实的体育产业场景中淬炼本领，在与教练、运营、技术、市场等角色的协同合作中快速成长。他们不仅是一线体育岗位的接班人，更是推动体育强国建设、释放全民健身与体育消费潜力的中坚力量。随着更多体育院校与企业携手深化合作，这条以实践为赛道、以就业为终点、以发展为目标的“新通道”，正不断被拓宽、延伸，通向中国体育产业更为广阔的未来。
